Adres en contact

Praktijk Vijfwege werd in 2021 opgericht door Emmelie Mortier. Zij behaalde in 2006 haar Bachelor in de Logopedie aan de Hogeschool Gent en in 2013 haar diploma van Leraar aan het CVO te Kortrijk. Emmelie combineert haar job als zelfstandig logopediste met een job als leerondersteuner in de reguliere secundaire scholen van Torhout vanuit het Specifiek Leersteuncentrum Dominiek Savio. Zij heeft jarenlange ervaring als logopediste en in het begeleiden van kinderen en jongeren met specifieke noden (DCD, AD(H)D, ASS ...).

Sinds januari 2025 versterkt Damaris Simoens de praktijk. Zij behaalde haar Professionele Bachelor in 2010 aan de Hogeschool Vives van Brugge. Damaris combineert haar zelfstandig beroep als logopediste met een job als studentenbegeleider in de Hogeschool Vives van Kortrijk. Ook zij heeft jarenlange ervaring als logopediste bij lagere schoolkinderen en jongeren en is opgeleid in het werken met kinderen en jongeren met AD(H)D en ASS.

Door onze ervaring kunnen wij ons inleven in het kind en de jongere en begrijpen wij hoe het brein van een jong kind of 'puber' werkt. Het puberbrein bepaalt hun ‘denken en doen’. Het logo verwijst hiernaar: het denkwolkje (denken) en de tekstballon (doen).

De praktijk genaamd ‘Vijfwege’ verwijst naar een historisch herkenningspunt in Lichtervelde en is gevestigd in de Torhoutstraat 127.

Neem vrijblijvend contact op via onderstaand formulier, telefoon of e-mail en we bekijken samen of wij iets voor jouw zoon of dochter kunnen betekenen.

“Everybody is a genius. But if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid.”

-Albert Einstein

LOGOPEDIE

In de praktijk kunt u terecht voor logopedisch onderzoek en behandeling van spraak-, taal- en leerstoornissen (lees-, spelling- en rekenstoornissen) met aandacht voor comorbiditeit (tegelijk voorkomen van twee of meer aandoeningen of stoornissen) zoals leerproblemen én ASS, ADHD, DCD, … .

Binnen de praktijk beschikken we over een grote kennis van compenserende software zoals Kurzweil, Alinea, Sprint, … ter ondersteuning van het lezen en/of schrijven. Samen kunnen we deze digitale leerhulpmiddelen verkennen en inschakelen mits overleg met alle betrokkenen.

STUDIECOACHING OP MAAT

De huidige maatschappij stelt hoge eisen en ook van de jongeren wordt in deze tijd veel gevraagd. Vaak gaat dat niet vanzelf en kan een jongere daarbij een steuntje in de rug gebruiken. Denk maar aan huiswerk plannen, leren-leren, toetsen voorbereiden, … . Jongeren plannen liever niet en kijken het liefst per situatie waar ze zin in hebben en welke keuze ze dan op dat moment maken.

We kunnen werken aan:

• Het verkennen en bepalen van een effectieve leerstrategie afhankelijk van de jongere en het vak.
• Het zoeken naar factoren die helpend of belemmerend zijn bij het leren en studeren zodat we inzicht krijgen in het leergedrag.
• Plannen en organiseren: van hulp naar zelfstandigheid.
• Werken aan motivatie en positief zelfbeeld.
• Keuzes maken: welke keuzes kan de jongere tegenkomen en hoe komt hij/zij tot de juiste keuze?
• Welke leerproblemen zijn er en hoe gaan we er mee om? Denk maar aan dyslexie, dyscalculie, AD(H)D, ASS, DCD, hoogbegaafdheid, … .

Met persoonlijke aandacht voor de jongere en in een rustige omgeving.

VREEMDE TALEN - Frans en Engels

Het leren van een vreemde taal Frans of Engels is een complex proces waarbij veel kinderen en jongeren met of zonder onderliggende leesproblemen moeilijkheden ondervinden. In het basisonderwijs staan de communicatieve taaltaken centraal. Daarnaast is het verwerven van woordenschat via uitspraak, betekenis en spelling essentieel voor het leren van een vreemde taal. Voor grammatica is een duidelijke en opbouwende structuur van belang.

Het aanbrengen van een nieuwe taal dient op een systematische manier te gebeuren waarbij visualisatie een essentiële rol speelt. We leren de taal efficiënt en effectief aan vanuit een logopedische visie en komen zo tot inzicht van de klank-tekenkoppeling, grammatica en vocabulaire. Het accent ligt op een multisensorieel taalverwervingsproces.

--> Deze remediëring is voor kinderen uit de derde graad van het lager onderwijs of jongeren uit de eerste graad van het secundair onderwijs.

EERSTE AANMELDING

De eerste aanmelding kan op eigen initiatief of via doorverwijzing van school, CLB of arts. Na het eerste contact via onderstaand formulier, e-mail of telefoon wordt er een afspraak gemaakt voor een intakegesprek of probleemverkennend gesprek. In het geval van logopedische begeleiding wordt er een logopedisch onderzoek uitgevoerd. Bij het opstarten van studiebegeleiding wordt er eerst een grondige beeldvorming uitgewerkt. Na intake en onderzoek wordt in een adviesgesprek de inhoud van de begeleiding toegelicht.

TARIEVEN

De terugbetaling voor logopedie hangt af van het bekomen profiel na onderzoek. Als de verplichte verzekering niet tussenbeide komt, voorzien de meeste ziekenfondsen een tegemoetkoming via de aanvullende verzekering. Dat varieert van ziekenfonds tot ziekenfonds. De mogelijkheden worden samen bekeken.

De individuele begeleidingen 'studiecoaching' en 'vreemde talen' worden op maat aangeboden. Neem verder contact op voor meer informatie.